CURSO METODOLOGIA DIDACTICA HOMOLOGADO

Las modalidades de enseñanza se han transformado durante los últimos años, siendo el factor tecnológico el que más impulso le ha otorgado a estos cambios, aunque existen otros muchos. A continuación, vamos a tratar de analizar algunos de ellos, así como los aspectos más importantes a tener en cuenta para diseñar y planificar las acciones didácticas dentro del aula buscando. siempre, la máxima eficiencia posible.

Binomio enseñanza-aprendizaje

Aunque, en esta ocasión nos vamos a centrar exclusivamente en la parte que concierne a la enseñanza, cabe destacar que se trata de un proceso bidireccional  en el que ambos aspectos quedan intrínsecamente interrelacionados. Durante los últimos años se le ha otorgado un gran peso al factor de innovación docente dentro de la confección de las metodologías didácticas. No obstante, generalmente, se establece una diferencia entre:

Compentencias Específicas: Hace referencia a las destrezas correspondientes a cada especializad formativa, con especial incidencia en los grados de química, biología, matemáticas y física.

Competencias Genéricas: Se trata de atributos transversales, los cuales se pueden subdivir, a su vez, en aquellos de naturaleza instrumental, interpersonal y aquellas de tipo integrados. 

 Todo lo anterior, trata de conseguir un objetivo pedagógico generalizado para el conjunto de alumnos que conforman el aula. No solo importa el qué se enseña, sino también el cómo.

Estrategias de enseñanza

Las estrategias de enseñanza son la pieza fundamental en las metodologías didácticas. La implementación de estas metodologías requiere de un proceso previo de planificación, organización y diseño de las acciones de enseñanza que se van a emplear, así como los recursos educativos. 

Diseñar la línea de estratégica que se va a seguir durante el transcurso del año académico, permite acotar objetivos y metas, analizarlas una vez  pasado  cierto tiempo y, en base a los resultados obtenidos, modificar, reforzar y eliminar aquellos aspectos de nuestra estrategia que no se ajustan a los logros establecidos. 

De esta forma, se garantiza  en la medida de los posible que los estudiantes adquieran determinados aprendizajes, ya que la programación del proceso ofrece un amplio margen para la evaluación del aprendizaje, las pruebas de evaluación y la optimización de los recursos didácticos.

Este curso metodologia didactica homologado, plantea en cada una de las unidades didácticas estas y otras destrezas. El objetivo principal de este curso es el de ofrecer una perspectiva integral de los procesos de aprendizaje a todos y cada uno de nuestros alumnos con independencia de las características sociodemográficas de los alumnos o del subsistema de formación profesional que se trate. 

Cursos para profesionales de la enseñanza

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